Graffiti v Říčanech
![](https://muzeumricany.cz/wp-content/uploads/2022/02/Graffiti-v-Ricanech-nahled-1024x496.jpg)
Žáci se v animaci seznamují s historií nedostavěné říčanské věznice a s její současnou podobou. Pracují s fotografiemi graffiti z Říčan. Vytvářejí své vlastní návrhy graffiti fixami na papíry a venku na dvoře na velkých formátech temperami.
Středověké městečko
![](https://muzeumricany.cz/wp-content/uploads/2022/01/stredoveke-mestecko-lekce-uvnitr-1-1024x496.jpg)
Lekce se zaměřuje na život ve středověku (období Karla IV). Žáci zjišťují, jak žili obyvatelé městečka z různých společenských vrstev. Porovnávají, jak současná a středověká společnost podporují lidi v těžkých životních situacích.
Pěstování krystalů
![](https://muzeumricany.cz/wp-content/uploads/2022/01/pestujeme-krystaly-lekce-uvnitr-1024x496.jpg)
Jak vznikají horniny a minerály? Žáci realizují pokus, ve kterém pozorují krystalizaci. Pracují ve skupinách ve třídě formou badatelsky orientovaného vyučování, kladou výzkumné otázky, tvoří hypotézy a vyhodnocují výsledky.
Pitná voda
![](https://muzeumricany.cz/wp-content/uploads/2021/11/Pitná-voda_drop-of-water-pixabay_ve-třídě-1024x496.jpg)
Jak nejlépe porozumí žáci hodnotě pitné vody, proč a jak mají pitnou vodou šetřit? Žáci na základě průměrných hodnot z českých domácností zjišťují spotřebu a cenu pitné vody, hledají možnosti úspory.
Model středověkého městečka
![](https://muzeumricany.cz/wp-content/uploads/2021/10/LEKCE-Model-středověkého-městečka__r2_c1-1024x496.jpg)
Žáci společně tvoří model středověkého města. Pracují podle vybraných skupinových rolí, hodnotí svou práci a spolupráci ve skupině.
Říčany ve středověku
![](https://muzeumricany.cz/wp-content/uploads/2021/10/LEKCE-Říčany-ve-středověku__r2_c1-1024x496.jpg)
Práce s textem o středověkých Říčanech metodou INSERT. Žáci pracují s porozuměním textu, vybírají podstatné informace a porovnávají své poznatky se spolužáky.
Zdroje obživy v přírodě
![](https://muzeumricany.cz/wp-content/uploads/2021/04/lekce-zdroje-obzivy-1024x496.jpg)
Žáci se seznamují s tím, jaké zdroje potravy poskytuje příroda v jejich okolí. Ve skupinách zjišťují, jaké znají plané jedlé rostliny a navrhují vlastní recept.