Konference Tvořivá školka 2026 Podívejte se s námi na zahradu brýlemi Tvořivé hry!
Uvidíme místo, kde jsou děti tvořivé, bádají, experimentují, objevují, překonávají výzvy, spolupracují, odpočívají, vymýšlejí si vlastní projekty a podílejí se na péči. Kde vnímají zahradu nejen jako prostor pro hru, ale jako místo, které jim umožňuje být samostatnými, zodpovědnými a aktivními spolutvůrci.
Jak u dětí rozvíjet kreativitu a samostatnost v podnětném prostředí?
Jak může pestrá zahrada povzbuzovat děti k různým typům hry?
Jak smyslové zážitky v zahradě pomáhají dětem zdravě růst a rozvíjet se?
Co všechno se děti učí o skutečném světě, když tráví většinu dne venku?
Jak vypadá příprava studentů na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích?
Kterým živočichům můžeme na zahradě nabídnout bezpečný domov a prostor k životu?
metodička a lektorka
S nakažlivým nadšením láká rodiče i učitele do světa venkovního učení a her, v ČR i v zahraničí. Každý rok „vytáhne“ ze třídy stovky až tisíce učitelů – a zatím se všichni vrátili, jen nikdo už nebyl stejný! Skrze iniciativu Učíme se venku (ucimesevenku.cz) ukazuje, jak zahrada a okolí škol(k)y nabízí neobyčejné příležitosti k rozvoji dětí. Společně se svým mužem a 4 dětmi napsala knihu Svobodná hra ‒ Jak nechat vyrůst radostné, odolné a samostatné děti (svobodnahra.cz).
pedagog
Pracuje více než 30 let ve Fakultní mateřské škole se speciální péčí v Praze 6. Je jedním z autorů projektu Zahrada ‒ cesta do světa, který zahájil proměnu zahrady v této mateřské škole. Je učitelem ve třídě, která má z velké části venkovní režim.
lektorka a koordinátorka vzdělávacích aktivit
Koordinuje vzdělávání pedagogů ZŠ, výukové programy a dílny pro žáky ZŠ i MŠ. Jako lektorka se zaměřuje na metody výuky venku a využívání školních zahrad. Má zkušenosti jako mentorka pedagogů ZŠ při zavádění metody badatelsky orientované výuky do praxe. Je členkou výkonného výboru Sítě středisek ekologické výchovy Pavučina.
lektor a psychiatr
Psychiatr věnující se také léčbě digitálních závislostí, vyučující na 1. lékařské fakultě Univerzity Karlovy. Využívá prvky zahradní terapie v komplexní péči o duševní zdraví pacientů.
lektorka a mentorka
V Muzeu Říčany vede výukové programy polytechnické i přírodovědné, včetně workshopů tvořivé hry pro pedagogy. Je lektorkou a mentorkou tvořivé hry. Ráda se věnuje tvořivé hře venku, kde mají děti k dispozici nepřeberné množství materiálů. Provází pedagogy na cestě proměny školkové zahrady k zahradě s tvořivou hrou a v souladu s principy EVVO.
vysokoškolská pedagožka
Vystudovala pedagogiku na Filozofické fakultě Univerzity Karlovy a doktorát v oboru pedagogická psychologie získala na Jihočeské univerzitě v Českých Budějovicích. Působila jako učitelka na základní škole pro děti s vývojovými poruchami chování, od roku 2013 pracuje na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity, kde vede Katedru primární a preprimární pedagogiky. Zaměřuje se především na rozvoj pedagogicko-diagnostických kompetencí budoucích učitelů. Autorsky se mimo jiné podílí na publikacích z oblasti předškolního vzdělávání.
lektorka a mentorka
Věnuje se podpoře a vzdělávání pedagogů v oblasti tvořivé hry, výtvarných činností a polytechnického vzdělávání. Dlouhodobě se věnuje předškolnímu vzdělávání a tématu rozvoje tvořivého myšlení, práci s nástroji a přírodními materiály. Působí v Muzeu Říčany a v Lauderových školách.
lektorka a mentorka
V Muzeu Říčany vede workshopy tvořivé hry pro pedagogy a poskytuje individuální podporu při zavádění této metody do praxe. Vytváří originální didaktické pomůcky pro polytechnickou výchovu v mateřské škole. Realizuje řemeslné programy, tábory a dílny pro všechny věkové kategorie – od tříletých dětí až po dospělé.
Mgr. Jana Plaštiaková, Lucie Devátá
Ladislava Dymáková, Claudie Macháčková, Jana Kotková
Mgr. Kateřina Burgstallerová, Bc. Kateřina Jordáková
DiS Tereza Stará
Mgr. Blanka Kloudová, Mgr. Tereza Chalupová
Když se na zahradu podíváme očima tvořivé hry, spatříme místo plné podnětů, vůní, zvuků a příležitostí. Díky své rozmanitosti nabízí dětem prostor, kde mohou tvořit ‒ používat opravdové nástroje a přírodní materiály, zkoumat, hrát si. Umožňuje vznik mnoha malých i velkolepých projektů. Tvořivá zahrada tak poskytuje dětem jedinečnou svobodu pro vlastní hry, objevy a kreativitu.
Zahrada je místo pro tvořivou hru dětí i dospělých. Smyslové zážitky na zahradě mohou být pro děti a jejich vývoj klíčové. Využití vícesmyslové stimulace v přírodě je v dětství zásadní a určuje i následný wellbeing a resilienci (odolnost). Děti při hře zapojují celé tělo, využívají všechny smysly, mají prostor pro pohyb a zážitek. Efekt zeleně na lidský mozek lze už prokazatelně měřit, což dokazují studie v úrovni metaanalýz. Co nám nabídne zahrada a nenabídne obrazovka? Podle doporučení amerických pediatrů je screentime školkových dětí ve věku 3‒5 let maximálně 1 hodina denně. To, co se děje s naší psychikou při prožitku v reálném prostředí zahrady, je možné sledovat v kontrastu k digitálnímu prožitku a prostředí. Může být pobyt v zahradě prevencí vyhoření?
Co všechno dětem přinášejí celodenní pobyty na zahradě MŠ Arabská? A jak vypadá zahrada, kde děti žijí reálný život?
Zahrada je místo, které děti vnímají jako svoje teritorium, kde si hrají, je to jejich svět. Mohou si v tomto světě nejen hrát, ale také být aktivními tvůrci, cítit za prostor zodpovědnost, učit se samostatnosti a zažívat zde situace z opravdového života. Společně vaří, tvoří, starají se o zahradu.
Tvořivá zahrada nabízí dětem mnohem víc než jen prostor k vyřádění. Společně odhalíme, jak různorodost prostředí přímo ovlivňuje bohatost dětské hry a co vše hra u dětí rozvíjí. A možná zjistíme, že nejlepší herní prvek na zahradě není ten nejdražší, ale ten, který si děti mohou přetvářet podle své fantazie.
Příspěvek představuje koncepci nového volitelného předmětu Venkovní vzdělávání v prostředí mateřské školy, který reaguje na potřebu systematicky rozvíjet kompetence budoucích učitelů v oblasti vzdělávání dětí venku. Předmět, vytvořený za podpory Nadace Karla Komárka Family Foundation, je součástí přípravy studentů učitelství pro mateřské školy na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity a vznikl ve spolupráci s fakultní MŠ DUHA Soběslav.
Fotografie, zkušenosti a praxe z 5 zahrad MŠ, které prošly certifikací Tvořivé školky.
Bude probíhat ve dvou blocích, každý účastník si vybírá 2 workshopy.
Výběr workshopu, kterého se chcete účastnit, probíhá v rámci registrace přes registrační formulář.
Každé dítě je jiné – některé potřebuje běhat a zdolávat výzvy, jiné tvořit a zkoumat, další hledat úkryt a ticho. Jak naslouchat dětským potřebám, a přitom se nerozkrájet? Tvořivá zahrada má dar nabídnout každému z dětí jiný kout, přírodninu nebo hru – je to jako švédský stůl pro dětskou duši! Zažijte na vlastní kůži zásobu her pro různé typy dětí a objevte, jak snadno se vejdou do jedné (tvořivé) zahrady.
Hry a cvičení pro děti s klacky a lany. Vše si sami vyzkoušíme. Sdílení praktických tipů a zkušeností. Proč tyto aktivity zařazovat a jak řešit bezpečnost?
V zahradě s námi žijí… kdo? Doporučíme osvědčené tipy, jak do zahrady přilákat víc života – od užitečného hmyzu po ptáky. Řekneme si, jak do přípravy a péče zapojit děti, a jak potom s dětmi v zahradě plné života bádat. Vyrobíte si drobný prvek, který si odnesete a můžete rovnou dát na zahradu.
Vyzkoušíme si analýzu zahrady z pohledu tvořivé hry a ukážeme si, jak z ní udělat tvořivou a učící hernu – tedy místo, které inspiruje k tvoření i učení. Ukážeme si jednoduché úpravy, prvky a aktivity, které lze snadno realizovat – často přímo s dětmi.
Dokáže příroda ovlivnit naše vnímání, koncentraci a myšlení? Podle starých anatomů máme v mozku kůru, kmen, větve, keříčky i listy. Při zkoumání přírody v okolí Toulcova dvora využijeme vodní prvek, záhony, sad i stromy… Bude řeč také o wellbeingu učitelů a učitelek, zhruba 19 % z nich je ohroženo vyhořením. Vyzkoušíme si prvky zahradní terapie i imaginace nebo meditace, které zvládnou jak učitelé, tak děti. Odpolední workshop bude zážitkový!
Ve stáncích bude možné během konference zakoupit různé produkty (knihy, didaktické pomůcky, výrobky z přírodních materiálů).
Konferenční poplatek činí 950 Kč, zahrnuje celodenní občerstvení (včetně bezlepkové varianty) a materiálové zajištění jednotlivých workshopů.
Výběr workshopů a přihlašování probíhá prostřednictvím registračního formuláře. Potvrzení o registraci vám obratem přijde na e-mail.
Konferenci organizuje Muzeum Říčany. Realizaci finančně podporuje Státní fond životního prostředí a Karel Komárek Family Foundation.
Muzeum a zahrada
Rýdlova 271/14
ukázat na mapě
Dvorek
naproti muzeu
ukázat na mapě
výuková místnost, Sportovní hala
Škroupova 2026/2
ukázat na mapě
Říčanská hájovna
Říčany 375
ukázat na mapě
Geopark Říčany
v areálu 1. základní školy, Říčany, Masarykovo nám. 71.
ukázat na mapě
Depozitář muzea
Zděbradská 26, Říčany Jažlovice
nepřístupný pro veřejnost
